دروس في علم الحرف والأعداد الدرس الخامس

الدرس الخامس
ذكرنا بالدرس الماضي كيفية الموازنة بين سليم ونبوية واحمدوقلنا انه ليس من مصلحة نبوية ان تتصل باحمد فانه يتغلب عليها رغم ما يتم من اتصالورغم ما لديها من قوى المقاومة التي تتلاشى امام جميع الاخرى – ومن مصلحتها ان تتصلبسليم فانه الرجل الذي تجد فيه الخضوع والتسليم – ومن جهة اخرى ليس من مصلحة سليمالاقتران بنبوية فانها تتغلب عليه بطبيعتها على انه اذا انفتح قلبه لحبعا فلا شكيقيم مغرما بها
وعلى هذا النمط تكون الموازنة (اولا)بتحليل طبيعة كل شخص (وثانيا) بايجاد النسبة بين كل طبيعة واخرى لمعرفة قيمتها بالنسبة لغيرها (وثالثا ) يبحث ما ينتج من تقابل واتحاد هذه القوى وبهذا يمكن الحكم تبعا لما يشير به القواعدالخاصة بذلك – وكثرة التدريب ودقة النظر يؤهلان الطالب لان يصدر احكاما تؤيد الواقعبلا نزاع .
القيمة العددية
هذا البحث اساسه اسرارا العدد ومعرفة ارتباطه بالحركة الكوكبيةودراسة المقابلات الحرفية بالنسب والابعاد الحسابية وعلى هذا الاعتبار تكون القيمةالرقمية للاسم مسالة حسابية موضوعها تحويل القوى الحرفية الى قوى عددية بقصد تقديرالحالة المعنويه لهذا الاسم وللوصول الى هذه النتيجة يجب معرفة امور ثلاثة هي : (1) القيمة العددية لكل حرف (2) القيمة العددية للاسم (3) مدلول العدد او خاصيته
القيمة العددية لكل حرف
تختلف القيمة العدديةللحروف بالنسبة لاوضاعها وابعادها وطرق استخدامها غير اننا سنكتفي هنا بطريقة سهلةودقيقة معا وهي تقف بالعدد عند مرتبة الاحاد ولا تتعداها كما ياتي :

القيمة العددية للاسم
هي الوحدةالناتجة من ضم القيم العددية للحروف المكون منها ذلك الاسم واسقاطا تساعيا . فاذاقلنا ان مصطفى عدده المعنوي – 4 – كان هذا معناه اننا بسطنا حروف الاسم مفرقةووضعنا تحت كل حرف مدلوله العددي هكذا : -
( م ص ط ق ي ) ثم جمعنا هذا المدلولوقسمناه على تسعة كما ترى :
( 4 9 9 8 1 ) 4+9+9+8+1 = 31 على 9 سقطنا الخارجوهو 3 والباقي 4 اعني كان الناتج – 3 – صرفنا عنه النظر لانه دورات تساعية كاملةاما الباقي وهو 4 فهو الحد الذي انتهت اليه قوة القيمة العددية للاسم وهو دليلالشهرة والصلابة والعلم والنظام . الى اخر ما هو مذكور بخواص العدد .
خواص العدد
1
الزعامة الرياسة : العظمة القوة ، الشخصية – الايجاب الحكمة المحبة حكم النفس النشاط
2
وسطبين السلب والايجاب معا او المعلوم والمجهول او المذكر والمؤنث الطمع المنازعةالعداء المشاكل التي لا حد لها ادراك القوى الخفية المشاركة مع المنازعة –شعورتاثر-شك كراهية بغضة تردد
3
الانشاء الاحتفاظبالماضي والحاضر والمستقبل النظام العائلي (الاب الام الولد)القوة الفكرية التحملالسعادة التوفيق النجاح
4
الصلابة الظهور الشهرةصدق الفراسة المشاهدة العلم الاطلاع النظام الذكاء النظام الثبات والاستمرارالاصرار الامل الحذر قوة الايمان
5
جاذبية قوةمنطقية الاستفادة من الظروف التعارف سرعة الخاطر بعض الانانية السعي وراء المادياتمظهر المساواة الميل لعمل الخير وحب الانسانية العدالة اللهو التجارة المشاكلالتفكير في تسلية النفس بالملاهي .
6
التعاونالزيجة المحبة الارتباط الشعور الكفاية المسألة السعادة التوفيق الجمال المعرفةالاختراع الفنون الجميلة اللهو الزينة بعض المشاكل
7
التمام البداية التطور النهاية الحكمة الكمال الاعتدالالنصر والفوز بعد التعب الشهرة الشرف النجاح الموافقة
8
الانحلال الاصرار الفساد الجنون الموت الضلال اطلاقالحرية التمرد الهدم الخصومة التفرقة العزم الاقدام الاختراع الوحي الحذق الذكاءالشذوذ الخسارة الضعف
9
القوة الروحانية التجدداليقظة حدة الشعور المضاء التنقل الحالة التصورية صدق الفراسة الاصلاح بعد النظرالاعتدال الغموض الغيظ الشقاق الفطنة الكفاية

خلاصةالقراءة العامة
عند هذا الحد تنتهي بنا اغلب القواعد التي بها تمكن دراسةالاشخاص من اسمائهم غير انه عند القراءة يجب الجمع بين هذه المعلومات ووضعها فيصيغة مقبولة بعد التثبيت من صحتها – وتسهيلا للقراءة العامة تجب العناية بوضعالمعلومات وضعا مرتبا منعا من الخطأ . فاذا اردنا ان نتكلم على اسم (سعيد ) (مثلا) وجب علينا ان نرسم الصفحة الاتية تمهيدا للقراءة وهي :
القراءة
اصحاب هذا العمل يحبون العمل والحركة والنشاطوعلى جانب عظيم من اللين والهوادة ويغلب عليهم حسن الحظ والسعادة وهم مع ذلكيتطلعون الى الحياة والشهرة وينالون قسطا منها وتظهر عليهم الرزانة . وكثيرا مايستهينون بالمصاعب كما تهون عليهم تضحية الغير واستعمال الواسطة لنيل اغراضهم . وهممحاطون بالكثير من الغموض ويصادفهم شقاق ومتاعب في ادوار حياتهم وفوق كل ذلك فهممملؤن ذكاء وقوة وكفاية
دراسة الاسمالكامل
سبق درسنا الوحدة الاسمية باعتبارها وحدة مطلقة شاملةللاسم مثل : امين وسنيه . وصادق . وحيث ان اسم الشخص لا يقوم على هذه الوحدة فحسببل يتركب من اسمين او اكثر فتكون الوحدة بالطبع غير كافية لتعيين العلمية لهذاالشخص فهناك الوف باسم صادق مثلا – ينطبق عليهم مدلول هذه الوحدة الاسمية بصفة عامةغير ان هذا المدلول يتأثر تبعا لاتصاله بغيره من الوحدات الاسمية – والبيان الاتييوضح لك هذه الحقيقة عند دراسة القيمة الرقمية للاسماء المذكورة به
– مثال –
(صادق 1419 = 15 = 6 ) صادق 6 محمد 2 = 8 ، صادق 6 جرجس 5 = 2 صادق 6 عبد السلام 4 = 1 هذا ويزداد الموضوع وضوحا عند الموازنة بينهذه الاسماء ومعرفة طبيعة كل منها كما يأتي . صادق (ممتزج ) ، صادق محمد (مائي ) . صادق جرجس (هوائي) صادق عبد السلام (ناري) ولسنا بعد هذا البيان بحاجة الى شرح اوتبيان . وكفى به ناطقا بافصح لسان .
اما النظريةالثانية .
فهي دراسة الاسم المزدوج باعتباره قائم الدلالة على شخص معينمثل (شكري يوسف ) (وحميده ابراهيم ) (ومحمد زكي ) (واحمد بدر الدين ) وهكذا . ويسمىذلك الاسم المزدوج من جهة الاب . وتدرس كل اسم كما درست الاسم المزدوج كاسم واحد . ومن غريب الاتفاق قد تعرفنا بثلاثة اشخاص كل واحد منهم اسمه (قناوي حسنين ) وكانصناعة كل واحد منهم ( قهوجي ) الاول (بالزقايق) والثاني ( بالعدوية ببولاق مصر ) والثالث (بباب الخلق بمصر ) وهؤلاء جميعا اتفقت حرفتهم وكذلك اثنين كلا منهما باسم (محمد زكي) ولهما غرام بالطيران بل قدما معا لبعثة الطيران المدني مما يدل على وحدةالاتجاهات والميول دون اي تعارف – وبما ان نطاق هذا العمل لا يتسع لسرد الكثير منهذه الامثلة والتدليل على صحة النظرية فسنكتفي عنها بالدراسة العلمية تاركين للباحثجمع ما يستطيع من مثل هذا النوع ففيه بجانب ما يشاهد من الحقائق العلمية رياضةعقلية ممتعة وتنمية مثمرة لقوة الملاحظة ودقة الفراسة .
وعليه فلقراءة الاسمالكامل ننظر اولا في طبيعة حروفه ونحكم عليه حسب مدلول الطبائع ونسبتها الى بعضهامع استيفاء المعلومات الناتجة عن ذلك قدر الامكان ثم نعود فننظر القيمة الرقميةلمجموع حروف الاسم بعد اسقاطها تساعيا كما سبق بيانه في حينه .
ثم نكون منالمجموعتين حكما يكون هو الدراسة المطلوبة
دروس في علوم الحرف والأعداد
بسم الله الرحمن الرحيم
الإخوة الأعزاء قمنا بوضع هذه الدروس بعد اعدادها وتجميعها بشكل مبوب من كتب ومواقع فليكة مخصصة لعلوم الحرف والأعداد لإستعراضها ونشرها هنا في موقع مخطوطات الفلك والرمل والحرف حتى تكون في متناولالجميع آملين أن تنال إستحسان الجميع وقد تم نقلها والله من وراء القصد

من طرف ابو علي 22 الإثنين يونيو 05, 2017 6:46 am

جزاكم الله خيرا

دروس في علم الحرف والأعداد الدرس الخامس

دروس في علم الحرف والأعداد الدرس الخامس

رد: دروس في علم الحرف والأعداد الدرس الخامس